A Professora de Educação Física, Míriam Alves, trabalhou o PIP (Programa de Intervenção Pedagógica) com os alunos do 8º ano A abordando o tema Handebol onde realizaram pesquisas sobre fundamentos, regras, fotografias e montagem do mural. 

 

08 de Março - Dia Internacional da Mulher

Parabéns a todas as mulheres que com amor, determinação e sabedoria buscam um mundo melhor.

Folia e alegria momento de descontração - É Carnaval!!!

  

FESTIVAL DA CANÇÃO

 "Quem canta seus males espanta". A Escola Estadual Padre João Balker realizou em dezembro/2013 Festival da Canção com o objetivo de descobrir e valorizar talentos.

PROJETO "EMBAIXADINHA NA ESCOLA"

A Escola Estadual Padre João Balker realizou no mês de novembro/2013 o concurso de embaixadinhas, contando com a presença do Sr. Alberto (campeão de embaixadinha da região). Os alunos de nossa escola  se destacaram nas categorias atleta mirim e jovem atleta.

PROJETO "ÁGUA E ÓLEO NÃO SE MISTURAM"

Muitos bares, restaurantes, hotéis e residências ainda jogam o óleo utilizado na cozinha direto na rede de esgoto, desconhecendo os prejuízos dessa ação. Independente do destino, esse produto prejudica o solo, a água, o ar e a vida de muitos animais, inclusive o homem.

Quando retido no encanamento, o óleo causa entupimento das tubulações e faz com que seja necessária a aplicação de diversos produtos químicos para a sua remoção. Se não existir um sistema de tratamento de esgoto, o óleo acaba se espalhando na superfície dos rios e das represas, contaminando a água e matando muitas espécies que vivem nesses habitats.

Dados apontam que com um litro de óleo é possível contaminar um milhão de litros de água. Se acabar no solo, o líquido pode impermeabilizá-lo, o que contribui com enchentes e alagamentos. Além disso, quando entra em processo de decomposição, o óleo libera o gás metano que, além do mau cheiro, agrava o efeito estufa.

Para evitar uma maior contaminação da rede esgoto a ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO BALKER realizou um projeto onde contou com a ajuda da comunidade escolar e principalmente dos alunos. Foi recolhido mais de 420 litros de óleo dos quais foram encaminhados a Cooperatia Biorrenova de Uberaba para uma reciclagem de maneira correta.

 A todos envolvidos no projeto nosso muito obrigado pela colaboração....

Professores realizam oficina para montar sugestões de atividade para o PIP/CBC 2014:

Durante a reunião de Módulo II da nossa Escola os professores do Ensino Fundamental II e Médio realizaram oficinas baseadas no PIP/CBC e nas Interfaces das disciplinas e organizaram atividades para nortear e facilitar o trabalho no Ano de 2014.

Dois grupos sugeriram atividades sobre a Copa do Mundo de 2014, trabalhando atividades contextualizadas e interdisciplinares entre si.

Foram apresentados pelos demais grupos outros temas também com as mesmas características, o que torna assim a aprendizagem mais significativa e onde o aluno é o agente principal de construção do seu conhecimento, sendo o professor o mediador desse processo.

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado". ( Rubem Alves)

Direção entrega aos professores do Ensino Médio os tablets enviados pela Secretaria de Estado da Educação:

Foi entregue no dia 14/11/2013, durante a reunião de Módulo II os Tablets para os professores do Ensino Médio da Escola Estadual Padre João Balker.

O objetivo do projeto Educação Digital – Política para computadores interativos e tablets, anunciado pelo ministro Mercadante nesta quinta-feira, 2, é oferecer instrumentos e formação aos professores e gestores das escolas públicas para o uso intensivo das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no processo de ensino e aprendizagem.

Para o ministro, o mundo evolui em direção a uma sociedade do conhecimento e a escola tem que acompanhar esse processo. “É muito importante que a gente construa uma estratégia sólida para que a escola possa formar, preparar essa nova geração para o uso de tecnologias da informação”, disse. Segundo o ministro, esse é um processo e o governo federal quer acelerar, sem atropelos. “É evidente que a tecnologia não é um objetivo em si, nada substitui a relação professor-aluno.”

A tecnologia, afirmou, vai ser tão mais eficiente quanto maiores forem os cuidados pedagógicos e quanto maior for o envolvimento dos professores no processo. “Estamos definindo que, na educação, a inclusão digital começa pelo professor.”  (http://portal.mec.gov.br)

PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL USAM

O JOGO MATEMÁTICO COMO RECURSO PARA A CONSTRUÇÃO

DO CONHECIMENTO 

Os professores do 6º ao 9º Ano utilizam recursos lúdicos e jogos matemáticos para auxiliar a construção do conhecimento em sala de aula e assim poder realizar uma contextualização entre a teoria e a prática de ensino.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais(1998, p. 38):
[...] tem-se buscado, sem sucesso, uma aprendizagem em Matemática pelo caminho da reprodução de procedimentos e da acumulação de informações; nem mesmo a exploração de materiais didáticos tem contribuído para uma aprendizagem mais eficaz, por ser realizada em contextos pouco significativos e de forma muitas vezes artificial.

Uma atividade lúdica bem planejada, com metas e regras bem claras e objetivos a se alcançar proporcionam uma aprendizagem significativa e que leva cada indivíduo a desenvolver a sua habilidade de solucionar problemas, buscar novas estratégias e desenvolver o seu relacionamento em equipe.